【精英翻譯】的部落格

精英翻譯出自http://www.businessweekly.com.tw/KBlogArticle.aspx?ID=11430

美國曾有一項職場調查指出：每三個高所得工作，就有兩個需要比算術更高深的數學；遠見雜誌也在2006年做了「數學力」如何與高所得工作有關的專題報導，緊接著台灣開始參加PISA評比，12年國教中的特色高中考試也要加考「數學素養」，「數學力」的討論已經佔滿主流媒體版面，「培養孩子數學力」可說是當今顯學。

然而，只談「如何培養」是不夠的，就像一個人整天滋補養身，卻不去呵護原本健康的身體一樣，這樣亂投資一場，結果當然堪憂！「數學力」雖然不是天生的，但人卻天生的配備了學數學的能力，事實上，人天生有學習的能力，這些能力內建在「正常的大腦」裡，透過跟後天環境的交互作用，於是有了「學習」，因此，腦神經科學家說，教育可以被視為一種大腦「造景」的工作，你給它什麼樣的後天環境，就造就怎樣的大腦，「大腦知識與教學」這本書的作者Eric Jensen在談到如何豐富環境以滋養大腦時就說：「無論你多麼興奮地想在環境中增加多少正向的事物，首先要做的，是消除負面的影響」。